每當(dāng)說起幼兒教師，往往大家腦海呈現(xiàn)的就是保姆、帶孩子的阿姨，卻不知從事幼兒園教師必須要掌握五項(xiàng)技能，其中包含“彈、唱、跳、畫、講”。而鋼琴彈唱就是幼兒教師必備的技能之一，為了提高教師的基本技能，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，更好的組織幼兒一日活動(dòng)，公明第二幼兒園李園長(zhǎng)組織所有的教師開展了一場(chǎng)鋼琴技能技巧考核。

   首先是大班級(jí)的老師們主動(dòng)請(qǐng)纓，進(jìn)行了鋼琴彈奏。個(gè)別教師以各自嫻熟的技能、精彩的演奏，博得了大家的陣陣掌聲。

 接著是中小班的教師進(jìn)行演奏，大部分的老師自彈自唱，樂曲演奏規(guī)范、流暢完整，能正確把握節(jié)奏、力度、速度及音色，具有較強(qiáng)的樂感和表現(xiàn)力；

    

  

 在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師們都以熱情飽滿的情緒，盡情的發(fā)揮，隨著指尖彈奏著琴鍵配以清脆的歌喉，在陳主任彈奏的“成都”和李園長(zhǎng)獻(xiàn)上的一首“牽手”為此次活動(dòng)拉下了序幕。最后，李園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了簡(jiǎn)要的小結(jié)，指出了老師彈奏過程中存在的問題，并對(duì)參加考核的部分老師提出了如何提高基本技能的建議。

一分耕耘一分收獲，一次考核一次提升。這次活動(dòng)讓老師們“大飽耳?！?，不出家門便可享受音樂盛會(huì)，為老師們提供了展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。 這種“以考核促成長(zhǎng)”的方式，讓老師們不僅在專業(yè)技能上得到提升，同時(shí)也意識(shí)到自己存在的不足。通過這次鋼琴技能技巧考核，老師們不但展示了幼兒教師靚麗的風(fēng)采，也獲得了更多的自信。