2017-2018學(xué)年

 2017年11月4-5日，燕川幼兒園全體教師有幸參加了第五學(xué)區(qū)教育辦組織的《2017-2018學(xué)年寶安區(qū)幼兒園教師專業(yè)課程面授培訓(xùn)活動(dòng)》。學(xué)習(xí)日程不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，由杜艷玲、徐愛華、李秀娟優(yōu)秀園長(zhǎng)、和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線老師盛文英給大家面授精彩的講座，我們格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然是短短的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我們感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，堅(jiān)定我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，我也力求把學(xué)習(xí)運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、專家講座，引領(lǐng)方向　

杜艷玲園長(zhǎng)11月4日上午給大家《區(qū)域材料的投放》圖文并茂，園長(zhǎng)結(jié)合自己幼兒園的實(shí)際情況，課堂中深入的講解到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的前提、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程、各區(qū)域材料投放的適宜性內(nèi)容詳細(xì)具體，長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)，課堂中不時(shí)傳來教師贊同聲及會(huì)心的笑聲；讓教師們除了聆聽環(huán)境理論的同時(shí)，還親身感受了關(guān)于區(qū)域材料投放調(diào)整后幼兒樂于接受的樂趣，贏得了大家陣陣掌聲。下午由優(yōu)秀園長(zhǎng)徐愛華為大家?guī)怼兑蝗栈顒?dòng)的組織與安排》，為了調(diào)整大家的精氣神，專業(yè)的徐愛華園長(zhǎng)組織了兩位老師在臺(tái)上與大家來了一個(gè)全場(chǎng)互動(dòng)，老師們瞬間活躍起來，首先為大家梳理一日活動(dòng)、一日活動(dòng)存在的問題、一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)工作的重點(diǎn)、要點(diǎn)、組織一日活動(dòng)的依據(jù)、一日活動(dòng)的組織原則、展示一日活動(dòng)作息時(shí)間表等學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)容非常實(shí)用，簡(jiǎn)潔明了，為我們一日活動(dòng)的開展提供了思路。使我們深刻的理解了一日活動(dòng)的科學(xué)合理性。徐愛華園長(zhǎng)的課堂氣氛非常輕松自如。老師們都聽得津津有味。11月5日由松崗東方幼兒園李紅英園長(zhǎng)主講《幼兒園戶外游戲活動(dòng)的組織》關(guān)于戶外活動(dòng)的論述、幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園戶外活動(dòng)的分類、幼兒園戶外活動(dòng)教師的作用，關(guān)于戶外活動(dòng)的安全問題。李園長(zhǎng)甜美的聲音深深吸引了我們，課程中有講到怎樣創(chuàng)設(shè)好環(huán)境才能有效的激發(fā)幼兒潛能，給幼兒創(chuàng)造想象空間。教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，怎樣去引導(dǎo)和挖掘，給幼兒創(chuàng)造良好的氛圍，激發(fā)了幼兒參與愿望。李園長(zhǎng)精彩的講座讓我們學(xué)到了更多實(shí)用的知識(shí)。下午由一線的優(yōu)秀教師盛文英為大家分享《家長(zhǎng)工作》，講座中提出為什么要做好家長(zhǎng)工作？為什么家長(zhǎng)工作越來越難做？如何做好家長(zhǎng)工作？做好家長(zhǎng)工作的必要性等等。盛老師的課堂也非常幽默，手舞足蹈，時(shí)而走下臺(tái)與老師們互動(dòng)起來，活躍了全場(chǎng)氣瘋，讓老師們更加積極的參與到盛老師的精彩講座中來。每位專家講座都是那么的精彩！幼教人的敬業(yè)精神深深感染了我們，鼓舞著我們。

二、在教書育人的同時(shí)，堅(jiān)持不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)。

聽完精彩的講座后讓我們更加深刻的意識(shí)到，作為一個(gè)專業(yè)的教育者，教師應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，教育不斷改革對(duì)教師的必然要求，也是不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題與需求的必然要求，同時(shí)也是當(dāng)前教師培訓(xùn)的內(nèi)容、過程密切相關(guān)。在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式而進(jìn)行的，教師自身首位應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地自我成長(zhǎng)，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過這次外出學(xué)習(xí)讓我們老師開了眼界，打開了思路，開闊了視野。同時(shí)對(duì)照自己的幼兒園活動(dòng)，找出了工作中的不足之處。大家會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)新《綱要》，以理論知識(shí)武裝自己。對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)充分重視教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力，要倡導(dǎo)以幼兒園自身的改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通共同探討和研究，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平和理論知識(shí)，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我們此行的最大收獲。      

燕川幼兒園教學(xué)處   

2017年11月18日   

 

2017-2018學(xué)年寶安區(qū)幼兒園教師專業(yè)課程面授培訓(xùn)活動(dòng)

專家講座、引領(lǐng)方向

燕川幼兒園教師合影