早期閱讀是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它從幼兒的興趣點(diǎn)入手，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為手段，是能夠整合發(fā)展孩子的一項(xiàng)教學(xué)活動。通過早期閱讀教學(xué)活動的開展，激發(fā)孩子對圖畫和文字的認(rèn)識興趣，萌發(fā)了幼兒熱愛圖書的情感，豐富了幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒閱讀能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力、思維和表達(dá)能力。為了給孩子們更加專業(yè)的教育，公明第二幼兒園在2018年4月份開展了早期閱讀教學(xué)觀摩研討活動。

本次教研活動，教師結(jié)合早期閱讀繪本不同題材（散文類、故事類、詩歌類、知識類），設(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)的活動目標(biāo)，以及每個(gè)活動環(huán)節(jié)運(yùn)用的策略。在研討過程中，教師處處以孩子為本、努力為孩子創(chuàng)設(shè)提高觀察、討論、大膽分享、傾聽他人等語言發(fā)展能力的機(jī)會。

本次早期閱讀活動的展示活動分為集體活動和區(qū)域活動兩種形式。區(qū)域活動是我們新加入的一種教學(xué)模式，而區(qū)域活動中應(yīng)設(shè)定有針對性某個(gè)目標(biāo)進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)或進(jìn)行整理，適宜安排有動手操作的教學(xué)策略，讓幼兒得到充分動手、動腦的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教師們一次又一次實(shí)踐、反思，從評價(jià)中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的教育水平。四天的觀摩活動，我們看到了形形色色的有趣的活動內(nèi)容，體驗(yàn)了各種各樣的活動氛圍、孩子的聰明和自信，各種各樣的活動形式和各位老師的獨(dú)特的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)著如何更好地做好早閱教學(xué)，也學(xué)習(xí)著在評價(jià)中去總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。