“我上一節(jié)閱讀課”觀摩教研活動(dòng)

用心傾聽(tīng)孩子，用愛(ài)化解神秘，讓老師帶著孩子一起在早期閱讀尋找答案，讓孩子在早期閱讀的神秘中感受快樂(lè)。2016年11月3日、4日，園內(nèi)早閱組的老師們開(kāi)啟了早期閱讀的探究之旅，兩天下來(lái)，她們的收獲真不少：有大班孫老師帶來(lái)的散文類繪本《棒棒天使》，有中班郭老師和張老師帶來(lái)的故事類繪本《國(guó)王生病了》，還有小班黃老師和伍老師帶來(lái)的知識(shí)類繪本《好吃的水果》。在聽(tīng)完了老師們精彩的課之后，園長(zhǎng)及馬主任還帶領(lǐng)早閱組教師進(jìn)行了教研活動(dòng)，每組的老師利用思維導(dǎo)圖的形式把執(zhí)教老師的課堂優(yōu)點(diǎn)和建議寫(xiě)了下來(lái)，這些寶貴的意見(jiàn)給老師們撥開(kāi)了云霧，讓新老師學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)閱讀活動(dòng)。

早期閱讀是一門有趣的學(xué)科，老師應(yīng)該如何利用孩子們的年齡特點(diǎn)在充分激發(fā)孩子開(kāi)口說(shuō)又能開(kāi)動(dòng)腦子想的基礎(chǔ)上把一堂早期閱讀活動(dòng)開(kāi)展好確實(shí)值得每位老師深究。