6月26日從光明新區(qū)教科研中心獲悉，周文霞副校長《語感閱讀法在小班英語教學(xué)中的應(yīng)用——以<典范英語>為例》和徐敏紅老師的《PIPLS理論下的閱讀教學(xué)》申報(bào)的課題獲得深圳市教育學(xué)會(huì)的重點(diǎn)課題立項(xiàng)。

自公明中英文學(xué)校開辦國際理解教育實(shí)驗(yàn)班以來，就一直致力于教育教學(xué)的改革，其目的就是讓民辦學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)更高效，讓老師們在研究的狀態(tài)下工作。為更快地落實(shí)國際理解教育課堂觀念，在備課上，我們推出了“三人行同伴互助”備課模式，讓所有老師一課一得。各學(xué)科針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行小課題研究，定期召開效果分享會(huì)。本次周校長和徐敏紅老師申報(bào)的課題能獲得深圳市教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題立項(xiàng)就是最好的肯定。

國際理解教育所倡導(dǎo)的研究還不僅僅停留在老師層面，我們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了探索平臺(tái)。學(xué)校充分挖掘孩子們的好奇心，從一年級(jí)就開設(shè)了科學(xué)課，孩子們在植物園里種植、觀察、實(shí)驗(yàn)，樂此不疲。在2015年12月，我校三個(gè)市級(jí)學(xué)生小課題獲得圓滿結(jié)題，這進(jìn)一步激發(fā)了師生研究的興趣。

國際理解教育所倡導(dǎo)的研究還在于課程的開發(fā)。“每月一最”主題德育課程、成長銀行D幣富翁課程、多元午會(huì)課程……基于學(xué)生快樂成長與良好習(xí)慣養(yǎng)成的課程讓每一個(gè)孩子都終身受益，我們的孩子：小紳士與小淑女就是最好的名片。在5月，我校劉海鳳老師開發(fā)的《寒假實(shí)踐課程》和徐敏紅老師開發(fā)的《低段書法課程》獲得“好課程”三等獎(jiǎng)。

做有研究的教育，做有國際理解教育夢想的老師，成就具有國際視野的世界公民。這就是公明中英文學(xué)校的國際理解教育！(文/陳慶龍)

好課程

好課程

課題立項(xiàng)

課題立項(xiàng)

學(xué)生課題

學(xué)生課題

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