11月11日下午，標(biāo)尚學(xué)校小學(xué)語文科組全體老師在劉蘭君主任的帶領(lǐng)下來到燕山學(xué)校，開展兩校小學(xué)語文同課異構(gòu)活動。

活動中，首先觀摩了由標(biāo)尚學(xué)校的葉小徽老師和燕山學(xué)校的陳燕文執(zhí)教《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)。兩位老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課件圖文貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生認(rèn)知水平，教學(xué)方法得當(dāng)，駕馭課堂能力強(qiáng)。兩位老師都通過多種形式的朗讀，個(gè)人讀，小組讀，示范讀，角色演讀，以抓住課文關(guān)鍵詞句的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生通過理解詞語來體會課文所蘊(yùn)含的啟示。用同一課題展示了各具風(fēng)格的課堂特色，給聽課教師們留下深刻的印象。

觀摩課后，兩校全體教師齊聚會議室，對兩位教師的授課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。首先，葉小徽、陳燕文兩位教師分別對自己的授課進(jìn)行了說課和教學(xué)反思。隨后的評課過程中，老師們紛紛表示，兩位教師對同一課題，采取不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出了同樣的精彩，給聽課老師耳目一新的感覺。教師們從內(nèi)容的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂效率等方面給予了全面的點(diǎn)評，既肯定了所做的有益探索，又指出了存在的問題，同時(shí)點(diǎn)明了改進(jìn)的措施。最后，燕山學(xué)校盧火青副校長和標(biāo)尚學(xué)校劉蘭君主任對此次活動進(jìn)行了總結(jié)。“同課異構(gòu)”活動構(gòu)出了教師們備課和課堂教學(xué)的激情，構(gòu)出了教師們對自己教學(xué)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)反差的竭力反思，構(gòu)出了教師“以學(xué)生為主，高效課堂”的精彩。

這次活動為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動的平臺，打開了教師的教學(xué)思路，引導(dǎo)教師深入思考、交流如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激勵(lì)教師變革個(gè)人教法，對構(gòu)建高效課堂，提升教師教學(xué)水平，起到了積極的推進(jìn)作用，最終促進(jìn)全體語文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，打造磨練一批青年語文教師，凸顯教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，從而為標(biāo)尚學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（文/圖 何建華 ）